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《思想政治课教学》杂志

中学政治教师、教研员、高校基础教育研究者的精神家园

 
 
 

日志

 
 

《思想政治课教学》2014年第3期目录  

2014-03-13 16:24:28|  分类: 《思想政治课教学 |  标签: |举报 |字号 订阅

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理论视野

活力课堂中的探究性学习                                         徐孟军 (4)

政治教师应追求自身的教学风格                              张日华 (8)

“前概念”理论在思想政治教育中的应用                王建业 (11)

 

课改探索

思想品德课堂教学的构架优化                                  陈建炳 (15)

学生问题意识的养成                                                 向永知(18)

“四位一体”的幸福课堂                                          郎超文 (22)

校园文化背景下思想政治特色选修课建设                 叶霜(26)

 

教学研究

“半结构化”教学情境的设计和反思                       王延东(30)

崇尚反思合作的“学习报告制”教学                       伍玉魁 (35)

《政治生活》教学要关注学生的心理需求               王影(38)

思想品德作业的人性化设计                                   李道强 (42)

例谈高考试题在教学中的应用                                 缪华(46)

贴近学生实际  彰显德育魅力                                  林幼芬 (49)

 

热点聚焦

构建中国粮食安全保障体系的路径选择                         李娟(52)

 

学教一得

政治课堂的生活式导入                                                 李霞 (57)

 听 课 之 道                                                                 金仲明 (58)

有效教学情境的设置                                                      高永新 (60)

“文化反作用于经济”与“文化与经济相互交融”        孙明(61)

课堂时间都去哪了                                                          王幸凤(62)

教师在课堂小组合作活动中的角色定位                           路媛媛(63)

 

教学设计

“市场调节与宏观调控”教学设计                              刘海艳 (65)

“收入分配与社会公平”教学设计                              胡小平(68)

“民主管理:共创幸福生活”教学设计                        王健洪(72)

“创新是民族进步的灵魂”教学设计                             李虎(75)

 

考试与评价

高三呼唤人文关怀的回归                                            石芳(78)

正确解题:政治教学不能回避的课题                            冯兆红 (82)

 

调查研究

打工子弟学校的学生适应和习惯养成教育                侯静 席婷婷 (84)

 

杏坛一叶

“无痕教育”:思想政治课的理想境界                   殷敏(89)

台湾地区的中学隐私教育                                          许枝  黄亮 (90)

 教学感言七则                                                          高宏群 (92)

友谊教育漫谈                                                           赵惠锁(93)

 

书海泛舟

反思教学行为  收获自身成长                                    刘玉芸(95)

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